理论派

普通人用不用学习人工智能

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人类和机器人的区别很大,最大的一个就是机器人没有父母,不需要听他们唠叨自己,嫌弃自己,所以很多人愿意一个人呆着。人工智能与人也不同,他很聪明,但是离不开人的需要,人工智能服务于人,所以需要响应人的需要,而人的需求是没有标准的,所以,普通人需不需要买李一舟的人工智能课程呢,或者说,该如何看待这种未做出 AI 产品而先开课的行为?

我也谈过一些人工智能的话题,过去我认为人工智能会在很多行业彻底取代人类,但这不是一种很快会到来的事,实际上很多人都还没听说过什么是人工什么是智能,所以现在最主要的问题是,需要我们提前适应一种随时与 AI 作伴的工作和生活场景,让更多人了解这对我们来说意味着什么。

人是一种渴望稳定的动物,不管是社会、经济还是政治环境,所以有的人会率先产生某些忧虑,认为人应该主动接触和学习 AI 技术,当然这对于专业的从业人士来说,很重要,但对于普通人来说,实在是没有任何必要。

主要是因为人工智能,不管是什么行业的人工智能,最终的服务对象是普通人的需要,一个人能产生的需要有多复杂?以一个普通人为例,除了吃喝拉撒之外,读书、学习、工作、洗衣等,看看孩子、养宠物、服侍老人等等,如果要说人工智能,只要有需要,就能给他弄出来……雷军在 2024 年两会中,有一个提案:

“建议将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容,设置人工智能通识课程,同时将相关内容纳入中小学社会实践活动。从基础理念到简单应用,全面激发中小学生的兴趣,培养中小学生对人工智能的认知能力和应用能力,为未来发展打下坚实基础。”

我不知道雷军是怎么考虑的,但是目前来说,任何激发学生兴趣的行为,都未必是坏事,只是把这种教育纳入应试教育中去,强迫人们对某些东西产生兴趣,实在是不像话,教育的目的虽然是教化万众,但是最终的效果,是不断筛选出一大批精英,然后再经过他们自己的上升需要,不断给这些精英加上各种外挂,比如精通某些专业,掌握某种语言等等,使得他们中的极少数成为社会的重要栋梁。

人工智能是一种复杂的技术,对于开发儿童的学习技能和智商,如果使用得当当然有好处,但是在实际教学中,不可能每每社会上出现一个新鲜事物就给他加到所谓的义务教育中去,使得学生们担负起沉重包袱,他们自己却只需要动动口舌罢了,今天是人工智能,明天雷军也许会把自己的汽车制造纳入九年义务教育,也许还要树立小米汽车标杆……。

实际上,我们说人工智能是为人服务的,人给他们提供需要服务的指令,不可能在其无能为力的时候,责怪人们所提出的要求不符合标准,或者当我们使用生成式 AI 产品时,他不如人意无法生成令人满意的结果,就说人的说话方法不对,既然人工智能可以理解人类的自然语言,那么只能得出人工智能产品还没有达到成熟和发展到位,现阶段所出现的所谓提示词工程师,在未来一段时间内会有一定的市场,但是这时间不会很长,否则终究需要外部提醒才能生成所需要答案的人工智能,到底是人工智能还是人工智障呢?

实际上人工智能的进步,需要的是大量的高性能服务器和巨量的数据支持,人工智能需要训练,不仅仅是依靠所谓提醒,而更是自学习,这期间,人类所要参与的工作是很少的,倒反而是制造业可能需要一定的工作量和岗位去加工生产更多的服务器,任何开设人工智能课程的,都不过是普及一下所谓人工智能是什么东西的罢了,要真的学到点东西,拿去为自己升级改造,实在是难。

人类的教育,本质上是要培养更多社会精英,这是为了促进社会的发展,如果人类在未来很多行业都会被替代,教育的目的也许会更纯粹——就是为了学习知识,而非为经世致用,但也可能因为于经济发展作用减弱而不受重视,也就是说,现在越是加强可能会替代我们的人工智能教育,人工智能就会更快地替代我们,随着时代的进步,教育反而成了最不重要的东西,因为大多数作为人所学习的内容,最终都不会被人拿来运用——试想一下,人人在高中学过物理和化学的公式,但是现如今人们顶多拿出一些常见的物理定律来用,却不会自己再去计算什么功率、加速度之类的问题,包括某些氧化还原反应的化学式,实际上人们也基本上不会拿来用,而更专业的内容,人工智能完全可以做到,故而雷军等越是这么提议,未来人类的失意就越来越早到来。

我们也许能见证一下历史的转变。

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